《纲要》：团队合作精神是信息技术课程的支柱。

团队合作是信息素养的支柱，要让学生在学习过程中学会做人，学会做事，学会与人共处，每一个人是社会中的人，要在学习中与人相处，与人合作。个人的能力，不可能完成大的任务，必须要与人合作。许多事情需要大家集思广益、形成合力，才能完成。《纲要》中更是把合作学习提到了一个新的高度，在信息技术课程标准中也将动手实践、自主探索与合作交流视为学生学习的重要方式。在教学中下达一个学习任务，把学生分组，把不同的任务分解在不同的学习小组，小组成员又有不同的侧重点，学习成果在同一小组和不同的小组间进行交流分享。在教学中要注意强化学生的合作观念，使他们认识到依靠与人合作的重要性。信息技术课的实践操作由于其采用自主探索、小组合作的方式，因而非常适合培养学生与人合作的意识。

《纲要》：善待学生上网，引导学生合理上网是信息技术课程的重要内容。

互联网是继电视、广播、报纸之后的第四大媒体，它已日益融入学生的学习、工作和生活中。学生已经成为上亿网民的重要组成部分，网络在促进学生快速成长发展的同时，也给他们带来了诸多不良影响，其中网瘾问题已引起社会各界的高度关注。学生是一个自我防护意识和自我控制能力都相对薄弱的群体，他们容易被色情信息、暴力游戏等不良网络内容所吸引，过分沉迷网络形成网瘾，不仅影响了自身正常的学习、生活、人际交往，而且给社会带来巨大危害。在未来的知识经济社会中，网络学习能力是学生生存、求知、做事、沟通的必备素质。加强对学生应用信息技术、应用网络资源的指导，有意识地引导学生正确认识互联网，合理利用网络资源来获取信息，以此服务于自己的学习生活，从而培养学生正确的价值观和道德观。从而适应信息网络时代的新形势，引导和帮助广大学生正确使用网络、树立健康上网理念和有效避免网络成瘾。

《纲要》：正确合理使用信息技术并遵守相关的法律和行为规范是信息技术课程目标的基础。

在教学中我经常发现，存储在电脑中的文件被别的同学删除或修改，在电脑上输入一些攻击同学或老师的文字，传播一些侮辱性的、不文明或不健康的语言；利用网上的信息复制、拼凑一些不健康的文档，进入BBS传播等，更有甚者故意传播电脑病毒。这对学生将来身心健康发展是极为不利的，我们要加以认真关注，开展利用信息技术犯罪的相关案例专题讲座，让学生接受正确的人生观、世界观、价值观的教育。并采取多种形式对学生进行思想道德品质和行为规范教育，告诉学生在使用电脑和网络过程中要遵守国家的相关法律和行为规范。

在信息技术教学中完成《纲要》的教学目标，是一个不断变化和发展的课题，在教育教学过程中要注意与时俱进、文道结合，做到自然妥帖，内容和方法要不断充实、更新，同时要加强与其他学科的信息整合，实现信息素养的全面提高，为学生的健康成长打下坚实的基础。

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