中学生随着独立意识和自我意识的增强及社会环境的影响，其心理问题已引起社会各个方面的重点关注。学校加强心理健康教育，帮助学生解决心理问题，培养学生健全的心理素质，既是学生健康成长的需要，也是我校培养高素质人才的重要保证，因此学校心理健康教育是一项基础性的教育工作。本学期，我校力图通过对学生开展心理健康教育贯彻防重于治的方针，及时发现其存在的心理困扰，及时做好学生的心理疏导工作，从而全面提高学生的心理素质，促进学生身心健康发展。

　　二、学生问题分析

　　当前学生主要的心理问题来自学业压力、感情纠葛、人际关系、经济问题、就业压力以及网络迷恋等方面。寻求心理帮助的学生数也迅速增加，部分学生唯我独尊，贪图享乐，意志薄弱，性格孤僻，自我发展意识不强，缺乏爱心，遇事冷漠等，不少同学存在不同程度的心理偏差。

　　１、厌学心理

一些同学基础差，学习态度不端正，平时不努力，不及时完成老师布置的作业，学习的失败和考试的失败，使得他们丧失了学习的自信心，增强了自卑心理，对学习、考试产生了畏惧心理，从而表现出厌学心理。

　　２、人际交往上的障碍

    学生成长过程中，受家庭、社会、学校、学生自身方面等诸多因素的影响，许多学生心理比较脆弱，尤其是受到老师、家长批评指责时，不能正确对待，偏激，产生不满情绪，甚至是敌对情绪。尤其是性格比较内向的学生，不能正确处理好与同学、老师、家长的关系。

　　３、缺乏自主性，自制能力差，辩别是非能力差。

　　４、贫困生还存在自卑、嫉妒等不良心理。

　　５、在学习生活中不能得到满足的学生，便到网络世界中寻找解脱，沉溺网络游戏，无原则的聊天，导致违纪现象的产生。

　　三、辅导的主要内容

　　（一）学习辅导

　　 帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，学习意识，改善学习方法，学会计划学习，运用学习策略学习，提高学习能力。

　　（二）青春期辅导

　　 让学生了解自己，学会克服青春期的烦恼，正确面对青春期，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己冲动行为，开展适宜的性教育活动。

　　（三）情绪辅导

　　了解情绪产生的原因以及消极情绪对我们的生活、学习、行为等方面的负面影响，掌握克服消极情绪的方法，学会调节和控制自己的情绪。

　　（四）人际交往辅导

　　学会人际交往的技巧，加强师生、生生、学生与家长之间的人际沟通；了解异性交往的原则，学会正常交往；形成良好的礼仪素质，提高人际交往能力，培养良好的人际关系。

　　（五）悦纳自我辅导

　　加强学生自我认识，客观地评价自己，能够扬长避短；逐步适应环境的各种变化，培养学生的耐挫折的能力，提高自信心。

　　（六）生活辅导

　　 引导学生树立正确的价值观和消费观，形成正确合理的消费行为及休闲方式，克服盲目攀比、超前费的不切实际的心态，倡导他们弘扬勤俭朴实、艰苦奋斗的传统美德和生活作风。

　　四、工作具体安排

　　（一）本学期，心理咨询室将通过宣传栏、“阳光信箱”等宣传方式，扩大心理咨询的影响。吸引学生走进心理咨询室，及时与辅导老师沟通交流，提高自己的心理健康水平。

（二）与学校工作相协调，向教师宣传心理知识，便于学校开展心理健康教育。面向全体学生开展发展性、预防性的心理辅导，采取朋友式的心灵对话，使逐步消除不良心态和心理困惑，提高心理素质。　

（三）请班主任协助，做好心理诊断性的评价工作，分析学生有关心理症状，掌握学生确切的征兆，筛选学生心理方面的问题，以便提出排除障碍的措施即预防学生在校学习期间可能出现的问题，促进他们心理健康的发展。

　　（四）做好行为矫正工作，具体地帮助、学习困难、情绪挫折和社会性发展不适的学生，了解个他们的心理困惑，适时地和学生沟通心灵，帮助他们走出心理阴影，重塑自我形象，获得正常的发展。

　　（五）心理咨询室将从不同年级的学生特点出发，有步骤、有计划地开展制订并讨论学期心理健康教育工作计划。

一系列有针对性的心理咨询，为同学们切实解决一些问题。

　　（六）做好个别辅导工作和学生个案地收集整理工作，对辅导的学生和个案做好记录，并正式建立完整的学生心理档案。

　　（七)每周一、三中午向学生开放，并利用网络，如 qq、电子邮件等形式开展个案咨询工作，并做好辅导记录，存档。

  （八）配合政教处，积极做好七年级新生心理健康七年级新生心理测试及分析工作。针对七年级新生，积极作好新生心理健康档案工作，逐步建立学生心理档案，找出一些特殊适应困难的学生存在的问题，依据学生的心理进行辅导，从而提高教育与辅导的效率，提高教育的针对性和有效性，有效预防学生的心理疾病的发生和及时做好疏导工作，使七年级学生能顺利度过过渡期，快乐开展新的学习生活。